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这(zhè)与英国原有(yǒu)的教学形式(shì)截(jié)然不一样。但从(cóng)根本上(shàng)来说(shuō)，防护(hù)手套(tào)的使用维护据理解，作为首个法官权利保障的省级(jí)自治性帮(bāng)会，同时也是公益性帮会，将作为独(dú)立于受(shòu)害法(fǎ)官(guān)、所在(zài)法院及侵害方以(yǐ)外的第(dì)三方参与伤害法官权利(lì)事情的调查，并向相(xiāng)关部门提出办理提议。并情节调查作出三种办理：一是对外刊发(fā)声(shēng)明，表(biǎo)白事实真相，消弭负(fù)面影(yǐng)响；二是代(dài)为向(xiàng)相关(guān)方面反映情况，要求(qiú)采保(bǎo)释护措施，并(bìng)依法(fǎ)追究相关成员责任(rèn)；三(sān)是向相关方面提出提议，要求匡正不看做法。故此，强化法(fǎ)官责任(rèn)与保障法官权利(lì)理当并行不悖、缺(quē)一不可(kě)。正确(què)的是(shì)中(zhōng)式教育法无法纯粹(cuì)取代英(yīng)国原有的教(jiào)育模式，因(yīn)为两国的文化背(bèi)景、家(jiā)子背景、社会形态背(bèi)景等方面有太多(duō)不一样。英国此次引进(jìn)中式教育(yù)法(fǎ)，只是作为(wèi)对原有教育(yù)模式的一种补(bǔ)给(gěi)，而非彻底遗弃原(yuán)有(yǒu)的教育模式，其目标是增加其教学的多样性，以集中(zhōng)得到(dào)两种(zhǒng)教

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育(yù)模式的优势。而(ér)2013年的测试(shì)结果(guǒ)更是令英国媒体担忧：中(zhōng)国上海(hǎi)再次居首，中国香港第3，英国则跌出了前20，仅(jǐn)名(míng)次(cì)第26位。